【崔丽萍】《鹿和狼的故事》教学反思

教学反思

崔丽萍

  教学完《鹿和狼的故事》这篇课文后，心中总是萦绕着一些问题觉得还需要再讲一下，或者某些问题还需要在拓展一下。如再向同学们再简单介绍一下罗斯福总统的伟大；在“承受限度”和“合理范围”的问题上再举一些通俗的例子；还觉得应该让同学们结合身边的实例来感知生态的重要性；还想着应该让同学们明白许多生态灾难并非显而易见的，而是十几年或者几十年后才显现出来的。总之，讲完后总觉得还应该讲的更多一些。但转念一想，在一节课有限的时间里，这些知识未必都有时间讲，况且过于庞大的知识量学生也未必都能吸收消化。所以经过反思，我认为每一篇文章带给读者的信息都是庞大的，面面俱到不可能，反而是学生不能留下深刻的印象。与其如此泛泛而谈，还不如单一击破，给学生留下深刻的印象。通过课后的作业反馈，我认为学生对文章的重点把握还是比较准确的。在课外作业的读后感中加深了对文本的理解，也促使学生将文本与实际相联系，达到了预期的效果。

  总之，对一篇文本的理解是多样的，讲解方式也是各不相同的，所以课堂教学，没有最好，只有更好。