齐楼初中“和谐互助 当堂达标”有效课堂框架体系简介
2012年04月06日 10:35:40 来源:兰州市七里河区二十里铺中心校 访问量：325次
【理念体系】
区别传统课堂的五个特征，让课堂回归本真。
个性化教学，互助式学习； 讲桌靠边移，教师下讲台； 无须举手，自由发言；
先学后导，合作展示； 当堂达标，不留作业。
【过程体系】
课堂教学过程的四个特点，让教学再现学生真实自然的学习过程。
低起点，多层次； 小步子，多循环；
常练习，多活动； 勤反馈，多归纳。
【评价体系】
六度三性的课堂教学评价标准，以学论教让课堂张扬个性，展示生命历程。
六度：1、参与度、2亲合度、3、整合度、4、练习度、5延伸度、6自由度。
三性：1、真实性2、兴奋性3、有效性。
【保障体系】
日结、周测、月考，夯实学生学业质量基础。
1、日小结 2、周检测 3、月考试
【策略体系】
课堂教学的四个策略，让合作学习成为学生学习的需要。
（1）小组建设科学化，合作学习伙伴化、有序化；科学分组是有效合作的基础，有序才能有效。
（2）知识问题化，问题具体化、梯度化；问题的质量决定合作的质量。
（3）小组学习任务化，学习任务个体化、责任化；任务的具体度决定合作的高效度。
（4）导学设计精细化，学习过程真实化、自然化；恰当的设置合作点，适当的呈现展示点。
编辑：逍遥
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