【赵建学】“校长、主任看课堂”论文征集精选｛13｝

与课改同行  与成长相伴

——课堂教学改革我们在路上

二十里铺中心小学  赵建学

自2001年实施新课改以来，我们一同经历了一场轰轰烈烈的教育革命，但由于受传统教育思想等因素的影响，应试教育还根深蒂固，重知识轻能力的现象还普遍存在，广大教师在课改和应试的夹缝中苦苦挣扎，学生在死读书，读死书中苦苦煎熬，直接影响着学生的学习兴趣和健康成长。

一、思想引领，启动课改

2010年的11月，是一个难忘的日子，怀揣着对教育的执着和对课改的仰望，我们赴庆阳市西峰区齐家楼中学进行了考察学习，耳闻目睹了齐家楼中学的教育教学全过程，收获很大，感触颇多，使我们深深的体会到“原来教育才这样办，课改才这样搞”。从此我校全体师生开始了一场彻底的课堂变革，义无反顾的走上了一条充满荆棘的并不平坦的课改之路。起初，我们有困惑，也有迷茫，有疑虑，也有无助，但更多的是执着与追求。一年多的艰辛历程，有成功的喜悦，有失败的辛酸，回顾起来，更多的是改变和发展。课余时间老师们谈论最多的话题还是课改，一个团结协作，一心一意搞课改的良好氛围在我校已蔚然成风。

二、只要行动 就有收获

在课程改革实践中的一年多来，我们始终坚信“只要行动 就有收获” “只有坚持，才有奇迹”。“心有多大，舞台就有多大。我有幸成为新课改的推进者和体验者，组织教师认真学习，大胆尝试，有效交流，勤于反思，通过桌椅、黑板的变化促进了教师教学理念、教学行为和学生学习方式的变化。科学分组，让学生在互助中共同进步；明确目标，让学生在任务学习中成长；自主合作，让学生在求同存异中发展；交流展示，让知识在交流中内化；成果共享，让知识在体验中升华。唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。使学生真正成为课堂学习的主人，让课堂焕发出生命活力。

三、注重实践，初见成效

经过我校师生的共同努力，“自主、合作、探究”的课堂教学模式已经初步形成。现如今，我们的课堂没有老师的讲台、讲桌，没有老师高高在上，有的是师生的平等，教师的主导，学生的主体，小组的合作，师与生、生与生的讨论，学生的精彩展示，教师的点拨释疑。课堂看似无序，却很有序，真正的体现了学案导学——交流展示——巩固提升这一学习过程；看似简单，却很复杂，因为每一节课都凝结着老师的精心设计、全面预设，凝结着老师在每一个教学细节与教育资源中付出的辛勤工作和艰辛努力；看似神秘，却很普通，因为这就是课堂教学应有之义，课堂教学就应该保持学生旺盛的学习欲望，唤醒了学生内心深处的学习动力与需求。为学生的终身发展奠定了基础，教师的素质有了很大的提升，有些教师的课堂教学已呈现出较好的发展态势，如杨明花、孟庆国、徐琛斌、杨佳青、修丽娟、何新举等教师的课堂教学充分体现了新课改的理念，体现了教师良好的业务素质，精湛的教学素养和驾驭教材、学生的能力。

四、快乐学习，幸福成长

在新课改理念的引领下，学校立足“办人民满意的教育”这一总体目标，坚持“构建理想课堂，营造书香校园”的办学理念，以课程改革为契机，大力推进自主、合作、探究的课堂教学模式，使课堂焕发了生机；以新教育理念为依托，积极开展“晨诵、午读、暮省”活动，让国学经典浸润师生的心灵；以师生发展性评价为载体，促进了教师的专业化发展和学生的健康成长，保证了学校教育教学质量的稳步提高，赢得了社会和家长的好评。校园处处充满着文化气息，人文气息，书香气息和团结向上的氛围。校园文化日益浓郁，晨诵、午读、暮省有序开展，大课间活动精彩纷呈，兴趣活动丰富多彩，“每月一事”落实到位，每月一赛事组织有序，使教师教师尽情的享受教育的幸福，使学生尽情的感悟成长的快乐。

五、正视挑战，铸就辉煌

当然改革必然会有疑惑，当我们正为新课程改革所带来的变化而欣慰时，我也会静下心来对其认真、冷静的思考，寻找解决问题的方法，来推动新课程改革的发展。课程改革，没有唯一的方法，只有我们不断探索的铿锵步伐；课程改革，没有唯一的答案，只有我们不断成长的莘莘学子。课程改革是我校可持续发展的根本，是我校的核心工作，是我校的立校之本。课改是破旧立新的事业，没有现成的东西可以运用，课改是创造性的工作，要走别人没走过的路。在课改的漫漫征程中，无论多么困难，但我们的目标不会变，我将坚定不移的带领我校全体老师与学生沿着课改这条路走下去，使我校的课堂向着实效、有效、高效的方向发展，真正达到高效课堂，使学校得到发展，教师得到提升，学生得到进步，家长满意认可！

 “只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，团结就是力量”。回顾一年多的教改历程，我们取得了阶段性成果,但教改的路还很漫长，我们仅仅迈出了一小步。还需要我们在今后的工作中不断的学习、实践和完善。只要我们摒弃以前的急功近利式的教学习惯,本着以学生发展为本的理念,不断创新教学方法，认真的学习、实践和反思，及时的发现问题和解决问题，才会有新的突破。让我们团结一心，坚定信念，用顽强的毅力和扎实的素养来谱写教改的新篇章！